Kosmetische Diagnosen erstellen
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler planen Anamnese und Hautbeurteilung.
• Sie legen eine Kundenkarteikarte an.
• Sie untersuchen mit manuellen und apparativen Methoden.
• Sie führen ein Gespräch zur Anamnese durch.
• Sie erkennen und erklären Hautzustände, Sekretionstypen, Veränderungen der Haut und ihrer Anhangsgebilde sowie der Knochen und Muskeln.
  
• Sie dokumentieren die Ergebnisse.
• Sie werten die Daten aus und entscheiden über kosmetische Behandlungsmöglichkeiten und den Beratungsbedarf.

Haut und Anhangsgebilde reinigen und vorbereiten
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler planen Reinigungsvorgänge.
• Sie begründen die Notwendigkeit von Hygienevorschriften, Hautschutzmaßnahmen und Unfallverhütungsvorschriften und wenden sie an.
• Sie wählen für die Reinigung die entsprechende Methode, die benötigten Arbeitsmittel und Reinigungspräparate aus und begründen deren Einsatz.
• Sie bereiten den Arbeitsplatz vor.
• Sie entfernen Lippenstift, Augen-Make-up und Nagellack.
• Sie führen Hand- und Fußbäder durch.
• Sie reinigen und tonisieren die Haut.
• Sie führen Intensivreinigungen unter Berücksichtigung von manuellen und apparativen Methoden durch.
• Sie handeln nach Gebrauchsanweisungen und Betriebsanleitungen.
• Sie erweichen die Haut und entfernen Hautunreinheiten.
• Sie überprüfen Reinigungsmethoden hinsichtlich ihrer Hautverträglichkeit.

Haut und Anhangsgebilde pflegen
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler planen den Behandlungsablauf
• Sie wählen Präparate und Arbeitsmittel aus. Sie begründen ihre Auswahl und informieren über die Anwendung und Wirkung.
• Sie bereiten Präparate nach Gebrauchsanweisung zu.
• Sie tragen Präparate bzw. Zubereitungen auf, nehmen sie ab und entfernen Rückstände.
• Sie formen und pflegen die Nägel und behandeln die Nagelhaut.
  
• Sie tragen Überverhornungen ab.
• Sie überprüfen und dokumentieren die Wirksamkeit ihrer Maßnahmen.

Spezialbehandlungen durchführen
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler informieren sich über spezielle Behandlungen und erläutern ihre Vor- und Nachteile.
• Sie erklären und empfehlen Spezialbehandlungen.
• Sie planen den Arbeitsablauf und stellen die Arbeitsmittel bereit.
  
• Sie setzen entsprechende Präparate und Behandlungsmethoden ein.
• Sie entwickeln eigene Behandlungsabläufe und führen sie durch.

Dekorative Maßnahmen anwenden
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler bestimmen den Kundentyp.
• Sie entwickeln aufgrund von Kundenwunsch und Typologie Behandlungsvorschläge.
• Sie wählen Präparate und Werkzeuge aus.
• Sie wenden Schmink- und Gestaltungstechniken an.
• Sie applizieren Accessoires.
• Sie empfehlen Präparate und demonstrieren die Anwendung.
• Sie stimmen sich im Laufe der Behandlung mit der Kundin und dem Kunden ab.

Kosmetische Massagen durchführen
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler planen den Arbeitsablauf und stellen die Arbeitsmittel bereit.
  
• Sie entscheiden ob und welche Massage indiziert ist.
• Sie wählen ein geeignetes Massagepräparat aus.
• Sie sorgen für eine kundengerechte Atmosphäre und eine ergonomische Arbeitssituation während der Massage.
  
• Sie wenden klassische Massagegriffe an und führen eine hautzustandsgerechte manuelle Massage fließend durch.
  
• Sie variieren Massagegriffe physiologisch sinnvoll in Geschwindigkeit, Richtung und zeitlicher Abfolge sowie Häufigkeit und Intensität der Wiederholungen.
  
• Sie setzen Arbeitsmittel und Massagegeräte ein.

Betriebswirtschaftlich handeln
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler ermitteln die betriebswirtschaftlichen Grundlagen einer Unternehmensgründung.
• Sie gestalten und begründen das Waren- und Behandlungsangebot.
  
• Sie kalkulieren Kosten von Waren und Dienstleistungen.
• Sie werben für Waren und Dienstleistungen und beachten dabei wirtschaftliche, rechtliche und ethische Aspekte.
• Sie bewirtschaften Waren.
• Sie präsentieren Waren und Dienstleistungen.
• Sie führen eine einfache Buchführung durch.
• Sie überprüfen ihre Kompetenzen für die selbstständige Tätigkeit der Kosmetikerin und des Kosmetikers.

Kunden betreuen und Verkaufsgespräche führen
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler betreuen in einer positiven Atmosphäre verschiedene Kundenpersönlichkeiten.
• Sie planen Telefon-, Beratungs- und Verkaufsgespräche.
• Sie ermitteln Kundenwünsche und Kaufmotive und gehen darauf ein.
• Sie verwenden Frage- und Argumentationstechniken sowie Verkaufsstrategien.
• Sie bieten Serviceleistungen an.
• Sie beachten die Rechte und Pflichten von Verkäufer und Käufer.
• Sie wenden qualitätssichernde Maßnahmen an.
• Sie reflektieren ihre Verkäuferpersönlichkeit und vergleichen sie.

Gesundheitsorientiert Beraten und unterstützen
Zielformulierung:

• Die Schülerinnen und Schüler interpretieren den Zusammenhang zwischen Lebensweise, Gesundheit und Hautzustand.
• Sie geben Kunden allgemeine Hinweise zur Erhaltung und Stärkung einer gesunden Haut und ihrer Anhangsgebilde und beachten die Grenzen ihres Berufsbildes.
  
• Sie erklären die Wirkung von UV-Strahlen und empfehlen Schutzmaßnahmen.

Quelle:
Niedersächsisches Kultusministerium Rahmenrichtlinien für die berufsbezogenen Lernbereiche - Fachtheorie und Fachpraxis - in der Berufsfachschule - Kosmetik -

Stand: Dezember 2007

zurück